云南特殊教育職業(yè)學院云南

主管部門云南省教育廳

院校類型師范

學歷層次高職(?？?

滿意度2.9

院校介紹云南特殊教育職業(yè)學院簡介云南特殊教育職業(yè)學院于2017年5月經(jīng)云南省人民政府批準、國家教育部備案正式成立，同年9月完成首屆新生的錄取工作，為西南地區(qū)第一所特殊教育?？茖哟蔚墓k普通高等職業(yè)學院。學院由云南省殘聯(lián)舉辦，是一所高等職業(yè)教育與高等特殊教育共榮、職業(yè)教育與職業(yè)培訓并舉、中職教育與高職教育相互鏈接、學歷教育與非學歷教育相互溝通的集教育、科研、培訓于一體的多元化、綜合性高等職業(yè)學院。學院占地150畝，規(guī)劃總建筑面積6.5萬平方米，包括呈貢校區(qū)和棕樹營校區(qū)。學院是以云南省華夏中等專業(yè)學校（以下簡稱“華夏中?！保檗k學基礎建立的。華夏中專始建于1990年，是我國殘聯(lián)系統(tǒng)成立最早的一所國有公辦特殊中等職業(yè)教育學校。1997年，華夏中專與中國昆明濟世之家實施兩塊牌子、合署辦公；2003年起先后與云南師范大學職業(yè)技術(shù)學院、北京聯(lián)合大學、云南開放大學合作，開展殘疾人高等教育。歷經(jīng)二十多年的不斷發(fā)展，已逐步形成以中、高職教育銜接為主，職業(yè)培訓、成人教育等為輔的多層次辦學格局，在探索實踐中走出了一條殘疾人教育與康復結(jié)合、技能培訓與學歷教育同步、教育與就業(yè)并重的辦學路子，成為云南省殘疾人職業(yè)教育的重要基地。學院創(chuàng)新教育體制機制，建立健全制度，按教師隊伍專兼化、專任教師“雙師雙語化”的結(jié)構(gòu)要求，通過引進和培養(yǎng)相結(jié)合的途徑，努力構(gòu)建“教學名師＋專業(yè)帶頭人＋骨干教師＋梯隊教師”的師資隊伍建設體系。學院遵循特殊教育與職業(yè)教育的教育教學規(guī)律，努力培育具有云南區(qū)域文化、經(jīng)濟特色的兩大專業(yè)體系：一是培養(yǎng)聽障、視障、肢殘等殘疾人高技能人才的專業(yè)體系；二是培養(yǎng)為公共事業(yè)服務的應用型人才的專業(yè)體系。首屆招生共開設社區(qū)康復、藝術(shù)設計、電子商務、會計4個專業(yè)，計劃通過5年努力，圍繞特殊教育、藝術(shù)設計、公共服務、經(jīng)濟、信息技術(shù)等領域，擬設立藝術(shù)設計系、特殊教育與公共服務系、經(jīng)濟信息系等3個專業(yè)系，結(jié)合云南社會經(jīng)濟發(fā)展和市場的需求，按照“突出現(xiàn)有優(yōu)勢專業(yè)，重點打造品牌專業(yè)，兼顧發(fā)展新興專業(yè)”的原則，有針對性地逐步增設專業(yè)，開設的專業(yè)總數(shù)達到并穩(wěn)定在13個左右，建設5—8個院級特色專業(yè)，建成省級以上特色專業(yè)2—3個。學院立足殘疾人事業(yè)和公共服務事業(yè)，以質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)高素質(zhì)特殊教育和公共服務事業(yè)技能型專門人才為目標，實現(xiàn)學院辦學規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，為云南全面建設小康社會、構(gòu)建和諧社會做出應有的貢獻。 辦學方針：以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，產(chǎn)教融合，校企合作。辦學理念：殘健結(jié)合、共同發(fā)展、融合教育、服務社會。辦學思路：針對社會需求和殘疾人生理、心理特征，貫徹高職教育方針，遵循殘疾人教育規(guī)律；根據(jù)特殊教育的實際和公共服務的需求，殘健結(jié)合，以三年制高職教育專業(yè)為重點，借助政策力量，整合殘聯(lián)系統(tǒng)內(nèi)部優(yōu)質(zhì)資源，完善人才培養(yǎng)機制，實施融合教育；抓好質(zhì)量根本，擴大辦學規(guī)模，辦出品牌效益。辦學宗旨：堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，堅持“以服務為中心，就業(yè)為導向，產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學思想，為殘疾人和公共服務事業(yè)人才提供教育教學、心理咨詢、身體康復等全方位服務，提升殘疾人和健全人就業(yè)能力，增強他們的自信心，成為具有一技之長、自食其力的社會人，構(gòu)建殘疾人事業(yè)、公共服務事業(yè)綜合人才培養(yǎng)體系。具體突出“四個服務”，即服務殘疾學生，服務殘疾人及公共事業(yè)，服務云南，服務西部。辦學目標：立足云南，服務西部，面向全國，運用“殘健結(jié)合、共同發(fā)展、融合教育、服務社會”的理念，發(fā)揮高職院校資源優(yōu)勢，培養(yǎng)和建設為殘疾人群體、社會其他老弱群體服務的專業(yè)隊伍，提升我省殘疾人工作者、公共服務體系工作者隊伍的整體水平，幫助殘疾人更好地融入社會，促進公共服務事業(yè)發(fā)展。建成國內(nèi)一流的特殊教育職業(yè)學院和殘疾人、殘疾人工作者及公共服務事業(yè)專業(yè)人員培養(yǎng)基地。以市場和就業(yè)為導向，緊密結(jié)合殘疾人就讀、就業(yè)需求和殘疾人事業(yè)、公共服務事業(yè)的人才需求設置專業(yè)，加強創(chuàng)業(yè)教育，以產(chǎn)教融合、校企合作為途徑，著力培養(yǎng)能夠適應生產(chǎn)、管理、服務一線需要的、自食其力的高素質(zhì)技能型人才。辦學規(guī)模：5年后全日制在校生2000人。專業(yè)設置：重點面向特殊教育、藝術(shù)設計、公共服務、經(jīng)濟、信息技術(shù)等專業(yè)領域，以市場和就業(yè)為導向，緊密結(jié)合殘疾人就讀、就業(yè)需求和殘疾人事業(yè)、公共服務事業(yè)的人才需求設置專業(yè)，突出實用性和應用性。根據(jù)社會需要和學院自身條件，可適時依法依規(guī)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)目標：結(jié)合殘疾人生理和心理特征，面向殘疾人事業(yè)、公共服務事業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)基礎知識扎實，具有較高綜合素質(zhì)、較強職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，能夠適應生產(chǎn)、管理、服務一線需要的自食其力的高素質(zhì)技能型人才。【詳情】