桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

發(fā)展歷程：桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所縣屬農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1984年。2002年在政府的主導(dǎo)下，進行資源整合，將原一職、二職、三職、成人中專、漁父職中、城郊中學(xué)合并為縣級唯一的公辦職業(yè)學(xué)校。在上級各部門的大力支持下，在幾代職專人的共同努力下，學(xué)校成為全市規(guī)模最大、師資力量最雄厚的綜合性農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校，2005年評審為國家級重點職業(yè)中專，2009年評審為省級重點技工學(xué)校，2010年評為全國德育工作先進集體，2013年晉升為第一批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，2014年被國家人力資源社會保障部、教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進集體”光榮稱號。2015年7月獲湖南省卓越校建設(shè)項目。學(xué)校規(guī)模：學(xué)?，F(xiàn)分南北兩個校區(qū)，占地150畝，總建筑面積7萬平方米?，F(xiàn)有在職教職工335人，在籍學(xué)生5100余人，共98個班。開設(shè)有18個專業(yè)，建立了3個專業(yè)群。2個為省級特色示范專業(yè)（現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)）。4個為國家重點建設(shè)專業(yè)（現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用）。辦學(xué)理念：學(xué)校堅持“修禮達(dá)義，精技強能”的育人理念。其舉措是：1、實行“值周班”活動，班班參入，輪流值周，增強學(xué)生自主管理能力。2、利用“德育銀行”，全員育人，量化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境。使學(xué)生和教師、學(xué)校與家長構(gòu)成一個動態(tài)管理系統(tǒng)。通過實踐效果顯著，正準(zhǔn)備向全縣推廣。經(jīng)過不斷的努力探索，具備了一定的特色。曾2次評為“全省中職學(xué)校學(xué)生管理先進單位”， 2010年評為全國德育工作先進集體。主要成績：學(xué)校一貫堅持技能教學(xué)和對口升學(xué)并重的辦學(xué)方向，堅持技能和高考兩條腿走路的模式，也取得了一定的效果，享譽省內(nèi)外。近三年，來我校參觀學(xué)習(xí)的學(xué)校達(dá)50多家，最遠(yuǎn)的有來自陜西的、青島的、云南的等職業(yè)學(xué)校。我們主要通過以下四個方面作出了努力。1、打造“快樂課堂”，促進技能教學(xué)。讓每個學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。這一成功的經(jīng)驗在2013年12月被教育部征集為典型教學(xué)案例之一，在全國進行推介。同時堅持“以訓(xùn)促教，以教促訓(xùn)，以訓(xùn)促賽，以賽促學(xué)”的理念，堅持用“6s”管理模式與企業(yè)接軌，來達(dá)到“精技強能”的目的。在全市舉行的技能水平抽查中，綜合排名全市第一。在國家級、省級技能大賽中曾有48多人獲獎。特別是2014年全國“機器人雷臺賽”和“機器人游中國”，其中一項獲“一等獎”，一項獲“特等獎”。2015年全省技能大賽又喜獲豐收，參加11個項目的比賽，有10個項目獲獎，其中獲5個一等獎，2個二等獎，3個三等獎。在全國技能大賽中，又獲1個二等獎，3個三等獎。2016年湖南省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，我校共派出16名選手，代表常德市參加了12個項目的決賽，經(jīng)過三天的比拼，我校選手發(fā)揮出色，有15位選手獲獎，共奪得4個一等獎、5個二等獎、3個三等獎。2、打造“高效課堂”，促進高考教學(xué)。在抓好技能教學(xué)的同時，也大力抓高考，對口升學(xué)率不斷攀升，高考班規(guī)模不斷擴大。2013年380人參考，本科上線215人，上線率56%；2014年459人參考，本科上線287人，上線率62%，名列全省第二。2015年605人參考，二本以上360人，上線率59.5%。3、深化校企合作，實現(xiàn)校企雙贏。幾年來，學(xué)校堅持與全國“500強”的知名企業(yè)進行深度合作，就業(yè)率100%，對口就業(yè)率達(dá)80%。其成功的經(jīng)驗是認(rèn)真抓好“訂單培養(yǎng)”，辦好“冠名班”。曾與8家企業(yè)辦了16個“冠名班”。與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定教學(xué)計劃，共同制定教學(xué)內(nèi)容，共同參入實際教學(xué)，共同投入教學(xué)設(shè)備。為實現(xiàn)學(xué)生——學(xué)徒——員工的轉(zhuǎn)化而共同努力?，F(xiàn)在我們的學(xué)生是供不應(yīng)求。4、加強技能培訓(xùn)，服務(wù)地域經(jīng)濟。近幾年來，學(xué)校利用人力資源的優(yōu)勢，積極為地方經(jīng)濟服務(wù)，也作出了不懈的努力。僅2013年進行陽光工程培訓(xùn)農(nóng)民1563人，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)385人，高級水電工培訓(xùn)211人，特種作業(yè)培訓(xùn)407人，兩后生培訓(xùn)389人。2014年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)688人，陽光工程培訓(xùn)農(nóng)民863人，特種作業(yè)培訓(xùn)206人，兩后生培訓(xùn),506人，高級縫紉工培訓(xùn)132人，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)200人。曾3次下到鄉(xiāng)村舉行高級稻種植培訓(xùn)，使農(nóng)民的水稻單產(chǎn)產(chǎn)量翻倍。得到了廣大農(nóng)民的高度贊譽和當(dāng)?shù)卣母叨仍u價。