黨委書記——武克敏

武克敏，男，1952年2月出生于上海市。1974年加入中國共產(chǎn)黨。1974年4月畢業(yè)于同濟大學水暖系，同年調(diào)入同濟大學馬列主義教研室任教師。1984年至1986年在復旦大學經(jīng)濟系助教班結(jié)業(yè)，1996年在復旦大學獲經(jīng)濟學碩士學位。1996年起任政治經(jīng)濟學副教授，2002年起任研究員、碩士研究生導師。1997年至2001年先后任同濟大學黨委宣傳部部長、文法學院黨委書記、校長助理、組織部長。2001年任同濟大學黨委副書記，現(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院黨委書記。?

院長——孫海鳴

孫海鳴，男，1956年6月生于上海市，教授，區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學專業(yè)博士生導師，現(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院院長，曾任中共上海財經(jīng)大學黨委副書記等職務。歷年來承擔了多項國家社會哲學科學基金、上海市哲學社會科學基金、上海市重大決策咨詢課題、國家教育部等國家及省部級的重大課題，先后榮獲多項榮譽稱號，論文也多次獲獎，多次參與各級政府事關(guān)改革發(fā)展事宜的決策咨詢。1991年、1993年被評為上海市高校優(yōu)秀青年教師，1995年被授予上海科技功臣稱號，1999年榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎、上海市高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽稱號。1983年畢業(yè)于中國人民大學工經(jīng)系，獲學士學位，1986年1月畢業(yè)于上海財經(jīng)大學工經(jīng)系，獲碩士學位。1988年被評為副教授，1993年被評為正教授，享有國務院政府特殊津貼。1992年起至今連續(xù)當選為工業(yè)經(jīng)濟管理研究會理事、常務理事和常務副理事長， 從1995年起至今連續(xù)被聘為上海市政府決策咨詢研究專家委員會專家，現(xiàn)為上海市經(jīng)濟學會副會長。?

黨委副書記——夏斯云

夏斯云（1957— ）男。中共黨員。現(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院副書記、紀委書記、副教授。1989年畢業(yè)于上海師范大學中國近現(xiàn)代史專業(yè)，獲歷史學碩士學位。歷任上海對外貿(mào)易學院教師、黨辦副主任、校辦主任、組織部長、副書記兼紀委書記。長期從事中國近現(xiàn)代史和毛澤東思想的教學和研究，先后完成（合作完成）論文、教材、論著20多篇（本）。其中參與編著的《毛澤東思想概論》為教育部馬克思主義理論與思想政治教育重點學科教材。曾任上海市第七屆黨代表大會代表。

副書記、副院長——陳潔

陳　潔，女，1963年生于上海市，中共黨員，副教授?，F(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院黨委副書記、副院長，兼任中國國際貿(mào)易學會國際商務英語研究委員會副主任、秘書長，上海大學英語教學研究委員會常務理事，上海外文學會理事。1987年上海師范大學英美語言文學專業(yè)研究生畢業(yè)，同年到上海對外貿(mào)易學院外語系任教。1992年擔任外語系商務英語教研室主任，1995年擔任新成立的國際商務外語學院教學副院長，1999年起擔任外語學院院長兼黨總支書記，2001年3月至2002年5月期間被派往上海市教委掛職鍛煉，任副秘書長。1998年2月至5月間赴美國Russel Sage College做訪問學者，1998年10月至1999年1月間參加上海市教委黨校第五期青干班學習。英語教學方面主講的課程有商務英語、英語聽力、英語精讀等。先后主編過《英語口譯技巧》、《大學英語全新版一課一練》（1-4冊）、《大學英語全新版導讀》（1-4冊）并擔任《體驗商務英語》的總主編。《英語口譯技巧》還獲得1997年上海市優(yōu)秀教材三等獎。參編了《英漢辨析大詞典》、《WTO術(shù)語翻譯詞典》等詞典，發(fā)表論文多篇。2003年主持的“商科大學英語教學模式探索”榮獲上海市優(yōu)秀教學成果三等獎。1998起，先后申報市教委項目三個，2005年申報成功了教育部大學英語第二批擴展項目，2008年獲上海市教育科學研究項目。1993年獲上海市優(yōu)秀教育工作者，1997年獲上海市寶鋼獎，2001年獲上海市三八紅旗手。?

副院長——葉興國

葉興國，浙江鄞縣人，1953年生于上海市，中共黨員，現(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院副院長、教授，兼任國家教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會委員、英語專業(yè)教學指導分委員會委員、上海市外文學會副會長、上海市美國學會副會長、上海市WTO研究中心常務副主任、中國國際貿(mào)易學會國際商務英語研究委員會常務理事、上海市翻譯家協(xié)會常務理事等學術(shù)職務。1982年畢業(yè)于江西師范學院英語專業(yè)本科。1988年畢業(yè)于華東師范大學英語語言文學專業(yè)碩士研究生。1982年至1985年在上饒師范?？茖W校任教，1988年起在上海對外貿(mào)易學院從事英語教學和研究以及英漢互譯。主講英語精讀、商務英語閱讀、翻譯理論與實踐等課程。近年來在《外國文學評論》、《中國翻譯》、《中國科技翻譯》、《現(xiàn)代外語》等學術(shù)刊物發(fā)表論文多篇，并編著、翻譯出版《新世紀商務英語閱讀》、《與命運的交易 —— 莎士比亞及其戲劇中的精神危機和沖突》、《世界貿(mào)易體制》、《WTO術(shù)語匯編》、《英漢對照WTO常用術(shù)語詞典》等教材、譯著和工具書10余種。曾獲上海市優(yōu)秀青年教師榮譽稱號、上海市優(yōu)秀教學成果獎和寶鋼教育獎。2007年葉興國主講的英漢翻譯理論與實踐課程被評為上海市精品課程。

副院長——俞光虹

俞光虹 （ 1954—— ）男。中共黨員?，F(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院副院長，副教授。 1991 年畢業(yè)于華東師范大學政教系，獲法學碩士學位。歷任上海市教委發(fā)展規(guī)劃處處長、社會力量辦學管理辦公室主任、上海市教委副秘書長、上海對外貿(mào)易學院副院長。長期從事教育行政管理工作。曾參與全市各級各類教師專業(yè)技術(shù)職務的評審工作、教師資格認定工作和高校教師培訓的管理工作，參與教育基本建設(shè)投資計劃、高校和中專招生計劃的編制等；參與上海市高等學校設(shè)置、教育發(fā)展規(guī)劃、高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會力量辦學管理等工作。

副院長——徐小薇

徐小薇，女， 1953 年 8 月出生，上海市人，經(jīng)濟學碩士，副教授，中共黨員，現(xiàn)任上海對外貿(mào)易學院副院長，兼任上海世界經(jīng)濟學會副會長、上海國際貿(mào)易學會理事， 2002 年獲國務院政府特殊津貼。 1975 年 2 月參加工作， 1979 年 1 月至 1982 年 12 月在上海對外貿(mào)易學院外貿(mào)經(jīng)濟系對外貿(mào)易專業(yè)學習，獲經(jīng)濟學學士學位， 1983 年 1 月至 1986 年 2 月在上海市外經(jīng)貿(mào)委黨校任教， 1986 年 3 月起在上海對外貿(mào)易學院外貿(mào)經(jīng)濟系任教， 1987 年 9 月至 1990 年 6 月在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際貿(mào)易專業(yè)學習，獲經(jīng)濟學碩士學位。 1990 年 7 月至今在上海對外貿(mào)易學院工作，歷任國際經(jīng)貿(mào)學院教師、副院長、院長兼澳曼特國際商學院院長、上海對外貿(mào)易學院院長助理、副院長。

上海對外貿(mào)易學院創(chuàng)辦于1960年，1994年由國家對外貿(mào)易經(jīng)濟合作部劃轉(zhuǎn)上海市人民政府管理。

作為華東地區(qū)唯一的一所對外經(jīng)濟貿(mào)易類大學，學校具有從事國際商務高等教育的悠久歷史、鮮明特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢。2001年，學校抓住上海高校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的機遇建設(shè)松江校區(qū)，目前在校生10000余人，發(fā)展成為一所規(guī)模適度、多層次培養(yǎng)、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的對外經(jīng)濟貿(mào)易類大學。

學校擁有一支國際商務專業(yè)理論功底深厚、善于跟蹤國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展前沿成果、與國內(nèi)外商界密切聯(lián)系、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。借助中外合作辦學平臺，造就了一支具有國際視野和海外教育經(jīng)歷的雙語教學教師隊伍。

五十年來，學校為國家培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的國際商務專業(yè)人才，他們中許多人已成為我國對外經(jīng)貿(mào)企業(yè)界的領(lǐng)袖人物，國際跨國公司或涉外企業(yè)的精英骨干，在世界經(jīng)貿(mào)舞臺發(fā)揮才干。

2007年以來，學校積極落實教育部實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的精神，把提高教學質(zhì)量作為辦學重點，認真組織開展本科教學。學?，F(xiàn)有教育部質(zhì)量工程項目11項，上海市本科教育高地建設(shè)項目4項,在上海市屬高校中名列前茅，為培養(yǎng)國際經(jīng)濟貿(mào)易應用型專門人才提供堅實的基礎(chǔ)。

在新的歷史時期，上海大力推進“國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易、國際金融、國際航運”四個中心建設(shè)，為我校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的機遇。學校將以此為契機，進一步全面落實科學發(fā)展觀，努力建設(shè)和諧校園，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學水平為依托，以把我校建設(shè)成為上海乃至長江三角洲地區(qū)的國際經(jīng)濟貿(mào)易專門人才培養(yǎng)基地以及決策咨詢思想庫為目標，不斷提升我校在上海乃至長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用。

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辦學理念

◆? 以學生成才為本

——教育學生與服務學生并重

——專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成并重

——基礎(chǔ)理論教學和實踐教學并重

——教學標準化管理與因材施教并重

——辦學的經(jīng)濟效益和辦學的社會責任并重

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辦學優(yōu)勢

◆ 確立以現(xiàn)代教育理念為指導，適應經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢及我國加入世界貿(mào)易組織后新形勢需求的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)及模式

◆ 建立寬口徑、厚基礎(chǔ)、注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系

◆ 強化外語、計算機應用及數(shù)學等工具類、能力型課程教學

◆ 開展各類專業(yè)仿真模擬實踐教學、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展培訓和創(chuàng)業(yè)教育，注重學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計，建設(shè)學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成體系、學生創(chuàng)業(yè)精神培育體系和學生自我成才激勵體系

◆ 實現(xiàn)國際商務多學科、多專業(yè)的相互依托和相互滲透，形成專業(yè)知識復合優(yōu)勢

◆ 積極利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，引進國外先進的課程體系和教材，實施雙語教學

◆ 實施學分制教學管理模式，實施教學質(zhì)量保證體系

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辦學特色

◆?? 重視培養(yǎng)對外經(jīng)濟貿(mào)易應用型專門人才的綜合素質(zhì)

——與基礎(chǔ)理論知識教育相結(jié)合，重視培養(yǎng)外語能力和專業(yè)實踐能力

——與社會實踐教育相結(jié)合，重視培養(yǎng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

——與學生政治思想工作相結(jié)合，重視培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和社會責任意識

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校區(qū)和教學設(shè)施

學?，F(xiàn)有松江和古北兩個教學校區(qū)。

松江校區(qū)位于松江大學城，占地約1000畝，為國內(nèi)一流的現(xiàn)代化大學園區(qū)。校區(qū)內(nèi)教學用房約10余萬平方米，實現(xiàn)了千兆到樓、百兆到桌面以及覆蓋全校范圍的有線、無線校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為人才培養(yǎng)提供了現(xiàn)代化的教學條件。

古北校區(qū)毗鄰虹橋開發(fā)區(qū)，占地70余畝，已建成上海對外貿(mào)易學院產(chǎn)、學、研基地。目前設(shè)有我校與上海市教育委員會共同建設(shè)的上海市大學生創(chuàng)業(yè)國際合作基地和上海高校國際商務實習中心，以及擁有現(xiàn)代化教學培訓設(shè)施的學位后培訓基地等，為學生開展職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。

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學科建設(shè)

學校目前擁有經(jīng)濟學、管理學、文學、法學4大學科門類，涉及國際貿(mào)易學、金融學、企業(yè)管理、外國語言學及應用語言學、英語語言文學、國際法學、民商法學、馬克思主義中國化研究等8個二級學科碩士學位點和法學碩士（法學）、法律碩士（非法學）2個專業(yè)碩士學位點。經(jīng)過多年的努力，我校已形成以國際貿(mào)易學為上海市重點學科，金融學、外國語言學及應用語言學、國際法學、企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學為上海市教委重點學科，覆蓋經(jīng)、管、文、法四大學科的學科體系。我校國際貿(mào)易學科中的WTO多邊貿(mào)易體制研究在全國具有相當影響力，其他學科正在逐步形成與學校辦學定位和辦學指導思想相一致的學科研究特色。

成立于1984年的上海對外貿(mào)易學院國際經(jīng)貿(mào)研究所以國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需要、上海國際貿(mào)易中心建設(shè)和學校基本定位為依據(jù)，開展多邊貿(mào)易體制及其運行，貿(mào)易發(fā)展與貿(mào)易政策和服務業(yè)開放與服務貿(mào)易等方面的研究，為上海市經(jīng)濟社會發(fā)展提供決策咨詢，于2007年被上海市教委批準為上海市人文社會科學重點研究基地，2009年成為上海市社會科學創(chuàng)新研究基地。

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二、教學成果

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國際商務實驗中心

為適應中國加入WTO以來，國際貿(mào)易在交易方式、技術(shù)平臺、運行機制三個方面所發(fā)生的巨大變化對國際商務人才綜合能力提出的更高要求，學校建成“國際商務實驗中心”，開展覆蓋全體本科生、貫穿四年教學的實驗教學。

實驗中心構(gòu)建了以提高學生實踐能力為目標、以國際商務活動為主線、以職業(yè)規(guī)劃為前導、以專業(yè)技能為基礎(chǔ)、以決策分析為提升、以創(chuàng)業(yè)教育為延伸，由三個層面（專業(yè)技術(shù)、綜合業(yè)務、決策分析）、五個板塊（國際商務溝通實驗板塊、國際商務流程實驗板塊、國際商務電子化實驗板塊、國際商務結(jié)算實驗板塊、國際商事爭端解決實驗板塊）、四層空間（實驗教學研發(fā)工作室、專業(yè)實驗室、公共實驗室、虛擬實驗室）以及包含隊伍建設(shè)（專業(yè)實驗教師隊伍、實驗員隊伍、工程師隊伍等）、管理運行機制在內(nèi)的支撐系統(tǒng)組成的實驗體系，對學生進行“全方位、全過程、全覆蓋”的實踐能力培養(yǎng)。

國際商務實驗中心充分發(fā)揮了實驗教學在培養(yǎng)學生的學習、實踐和創(chuàng)新能力方面的作用，取得了一系列有價值的成果，在上海乃至全國具有一定的影響。2006年被評為上海市實驗教學示范中心，2007年被教育部、財政部評為“國家級實驗教學示范中心”建設(shè)單位。

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國際經(jīng)濟與貿(mào)易應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

2007年,我校國際經(jīng)濟與貿(mào)易應用型專門人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被教育部確定為首批國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目。

實驗區(qū)以構(gòu)建相互支撐相互融合的理論知識培養(yǎng)體系、實踐能力培養(yǎng)體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，成為上海及長江三角洲地區(qū)乃至全國國際經(jīng)濟與貿(mào)易應用型專門人才的重要培養(yǎng)基地，全國范圍內(nèi)具有典型示范意義的應用型人才培養(yǎng)模式的改革基地、理論研究基地和國際交流平臺為建設(shè)目標。

實驗區(qū)面向國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生，以強化學生實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，同時兼顧學生就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)等多元需求，實行特殊的人才培養(yǎng)方案和課程教學計劃；在英語、計算機、數(shù)學和核心專業(yè)課程教學中，采用有別于其他專業(yè)的教學方案、教學方法和考核方法；整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是師資資源、教材資源，提供更多的國際交流、校際交流機會。

通過實驗區(qū)的培養(yǎng)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生將具備更強的就業(yè)競爭能力、參與國際市場競爭的能力和較強的就業(yè)崗位創(chuàng)造能力，成為具有寬闊的國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，扎實的國際貿(mào)易理論和知識、自如的國際商務運作和跨文化溝通能力的新型國際經(jīng)濟與貿(mào)易應用型專門人才。

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大學生創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

我校大學生創(chuàng)業(yè)教育基地被教育部確立為2008年度國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目。

該實驗區(qū)面向?qū)W校全體學生，以培養(yǎng)具有寬闊的國際視野、富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神、能適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展及建設(shè)創(chuàng)新型國家需要的，具有企業(yè)家素質(zhì)與能力的大學生為目標，通過整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，以及在教育理念、培養(yǎng)模式、實踐平臺、保障體系等方面的有益探索和實踐，構(gòu)建相互支撐相互融合的包括職業(yè)發(fā)展教育、綜合素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力教育在內(nèi)的大學生創(chuàng)業(yè)教育體系。

實驗區(qū)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，營造校園創(chuàng)業(yè)文化為重點。通過實驗區(qū)的培養(yǎng)，我校學生的就業(yè)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力等綜合競爭力將具備顯著優(yōu)勢。

建成后的實驗區(qū)將在大學生創(chuàng)業(yè)教育方面具有示范意義，并達到國際創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的前沿水平；將集創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)服務于一體，成為創(chuàng)業(yè)人才的重要輸送基地和創(chuàng)業(yè)教育師資的培訓基地；實驗區(qū)具有開放性和國際化的特點，成為國際合作交流的平臺。

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三、國際交流

中外合作辦學

1995年起，學校積極探索和實踐與國外大學聯(lián)合辦學、培養(yǎng)學生的新辦學模式，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。在中外合作辦學中，引進國外院校同類專業(yè)的課程，由中外教師合作開設(shè)專業(yè)課，采用原版教材英語授課，教學理念先進，教學模式多樣化，進一步提高學生專業(yè)英語水平和分析解決問題的能力。

目前學校設(shè)有中外合作辦學本、?？祈椖?span lang="EN-US">8個：

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合作層次	合作院校	合作專業(yè)	外方證書種類
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