隨著我國國際地位的提升及我國人民消費(fèi)水平的提高，我國的高等教育也走向了日益國際化的道路。對(duì)于廣大高考考生來說，了解國外高校各專業(yè)的人才培養(yǎng)情況很有意義：從短期看，有利于我們了解相關(guān)發(fā)達(dá)國家的專業(yè)競爭程度，選擇就讀海外高校適合個(gè)人條件的學(xué)科;從長期看，有利于我們了解國際高等教育人才產(chǎn)量與人才結(jié)構(gòu)，估算畢業(yè)后個(gè)人的競爭力與市場(chǎng)價(jià)值。從國際數(shù)據(jù)看高招專業(yè)在高等教育較為發(fā)達(dá)的英美澳洲，社科、商科、法學(xué)是高等教育人才培養(yǎng)最多的專業(yè)，高達(dá)30%以上，而在俄羅斯、巴西達(dá)到40%以上，在日本、韓國也超過20%。除美國外，此類專業(yè)的畢業(yè)人數(shù)呈比較穩(wěn)定或依舊上升趨勢(shì)，說明該類專業(yè)比較符合國際當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，受到考生歡迎，供需兩旺，可能持續(xù)維持相當(dāng)熱度。而除俄羅斯外，保健、福利類專業(yè)占據(jù)畢業(yè)生市場(chǎng)的15%左右，且顯示穩(wěn)定或上升勢(shì)頭，體現(xiàn)出社會(huì)走勢(shì)，值得持續(xù)關(guān)注，尤其在我國該類專業(yè)持續(xù)遇冷，而未來發(fā)展對(duì)該類專業(yè)人才需求穩(wěn)定而可能出現(xiàn)匱乏之時(shí)。人文藝術(shù)類專業(yè)明顯在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家較受歡迎，如在美、英、澳、日、韓比較流行，占據(jù)10%左右人才培養(yǎng)比例，而巴西、俄羅斯在該方面人才培養(yǎng)比例相對(duì)較低。在日本、韓國、俄羅斯，近年工程類專業(yè)培養(yǎng)比例較高，其中日韓是亞洲工業(yè)中心，而俄羅斯也是傳統(tǒng)重工業(yè)強(qiáng)國，該類人才的培養(yǎng)與該類國家的社會(huì)需求相吻合;而在英、美、澳等發(fā)達(dá)國家該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)比例已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定，而巴西的工程制造專業(yè)亦有進(jìn)一步挖掘的空間。而在我國備受冷落的教育學(xué)專業(yè)，在這些國家中均顯示出7%以上的培養(yǎng)比例，在巴西和英國尤其熱門，未來隨著高等教育教學(xué)科學(xué)化、國際化、市場(chǎng)化的進(jìn)一步加強(qiáng)，該類人才或有較好發(fā)展機(jī)遇。在服務(wù)類專業(yè)，美、日、韓都顯示了高于5%的人才培養(yǎng)比例，且在大部分國家，該類人才的培養(yǎng)比例看漲。而在理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，除日本較平穩(wěn)的維持在3.1%左右，其他各國的高等教育理學(xué)培養(yǎng)比例都在5%以上，而理學(xué)是科技發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉，是不容忽視的一環(huán)。而在此表沒有呈現(xiàn)的農(nóng)學(xué)專業(yè)方面，除日本該項(xiàng)畢業(yè)生比例能達(dá)到2.6%以外，其他國家農(nóng)學(xué)畢業(yè)生所占比例均在1%—1.7%之間，相較其他專業(yè)來說，維持了較為穩(wěn)定的比例。從國內(nèi)情況看高招專業(yè)當(dāng)然，預(yù)備進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)的考生，還應(yīng)更全面的考慮我國自身的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)情況。我國的高等教育招生由國家制定相關(guān)計(jì)劃，而畢業(yè)率也比較高，故而高校在各專業(yè)的招生與畢業(yè)比例上有一定的連貫與對(duì)應(yīng)性。對(duì)照國際數(shù)據(jù)，我國在工科人才培養(yǎng)方面，大大超過其他國家，在當(dāng)前部分產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過剩的時(shí)刻，可能就業(yè)前景在近年有所影響，且需要分流部分學(xué)生真正投入到產(chǎn)業(yè)技術(shù)一線去，調(diào)整產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)，從實(shí)踐中拓展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的真諦;從中期看來，工科人才較多，會(huì)給我們未來的“一帶一路”戰(zhàn)略提供較充足的人才儲(chǔ)備，中長線依舊看好，但需要考慮未來去歐美等國繼續(xù)深造時(shí)可能會(huì)遭遇更多來自祖國的競爭。在理學(xué)人才培養(yǎng)方面，我們也能與美、澳、韓的比例相近，對(duì)未來基礎(chǔ)研究的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。人文藝術(shù)類人才的培養(yǎng)比例相加，達(dá)到了19%，甚至超過普通經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家水平，學(xué)習(xí)該類專業(yè)的人才應(yīng)在學(xué)習(xí)中形成比較優(yōu)勢(shì)，或多尋求與其他專業(yè)合作共贏的商機(jī)。在社科、商學(xué)、法學(xué)方面，我國本科教育(含經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理學(xué))培養(yǎng)比例達(dá)到28%，與日韓相當(dāng)，但相比歐美等發(fā)達(dá)國家還有一定成長空間。在教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)上還有較大成長空間，農(nóng)學(xué)培養(yǎng)比例與其他國家相差不大。雖然我國的本科培養(yǎng)比例在不斷增加，截至2013年，普通高等?？平逃舱紦?jù)總體高等教育培養(yǎng)比例的45%以上，為我國的高等教育人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)了巨大的力量。尤其在近年，我國在高級(jí)技術(shù)工人方面顯示出極大的供不應(yīng)求，不啻又為高等?？平逃峁┝擞忠惠喌某砷L機(jī)會(huì)。分析平臺(tái)高等?？圃盒５恼猩鷮I(yè)比例，為定位于此的備考生們提供資料亦具有十分重要的意義。數(shù)據(jù)顯示，在高等?？平逃瞬排囵B(yǎng)中，財(cái)經(jīng)、制造、文化教育、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、土建大類占據(jù)了75%的比例，但值得注意的是，雖然在?？平逃?，財(cái)經(jīng)、電子、文教類屬于熱門專業(yè)，定位與學(xué)習(xí)過程可能也相對(duì)輕松，目前培養(yǎng)比例較高，但與普通本科教育相比，其畢業(yè)生難以形成比較優(yōu)勢(shì)。反而是土建、制造、醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)未來還有較大發(fā)展空間，而藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、材料能源類專業(yè)如能與創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)對(duì)接，亦有光輝前景。同時(shí)，有了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》的支持，我國未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還大有可為，屆時(shí)不論在高校中所學(xué)的專業(yè)是什么，只要能找到商機(jī)、善于分析，依舊可以成就大業(yè)。

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